今後，この協定に基づき，次のような連携事業を展開してまいります。

研究成果を相互活用した共同研究の実施

　産業技術研究所の研究開発及び試験・分析技術と京都市立芸術大学の研究を活用して，工芸，デザイン，保存修復分野を中心に共同研究に取り組み，相互の人材の能力向上を図ります。

新技術や新素材の実用化・普及啓発

　産業技術研究所の開発した新技術や新素材について，京都市立芸術大学の学生モニターの意見やデザインにより，実用化・製品化に向けた活用範囲の拡大を進め，普及啓発を図ります。

伝統工芸技術の保存と新たな活用策の研究

　京都のものづくり技術や文化の発展のため，両者が連携して伝統工芸技術の保存に努め，新たな活用策を研究します。

教育・研究の相互交流の推進

　産業技術研究所の研究員を京都市立芸術大学へ派遣するとともに，京都芸大の教員・学生を産技研で受け入れるなど，相互交流を進めます。

京都市産業技術研究所については，同研究所ホームページをご覧ください。

京都市産業技術研究所

ホームページ

下記リンクよりご確認ください。

サマーアートスクール案内画面へ

※専用の案内ページは５月２０日（月曜日）公開予定です。

教員免許状更新講習をご希望の皆様へ

本講座は本学で実施する平成25年度教員免許状更新講習（１８時間）中の実技講習（１２時間分）の対象となります。

講座内容をご確認頂き、ぜひご検討ください。

　『境谷小レジデンス』では，境谷小学校の２つの空き教室をアートスペースとして活用し，本学の学生や卒業生が滞在制作を行うとともに，ワークショップや小学校作品展で作品発表などを行うことで，日常的に子どもたちと美術を通した交流を図っています。（これまでの取組の様子は，大学のお知らせ（「2012/08/09」，「2012/07/14」，「2012/06/15」，「2012/04/11」，「2011/11/15」）をご覧ください。）

　この度，平成２５年度に境谷小学校で滞在制作を行う学生と卒業生が小学校の全校生徒の皆さんへ挨拶をさせていただきました。

平成２５年度『境谷小レジデンス』メンバー

　平成２５年度は，前年度からのメンバーである，中井敦子（なかい　あつこ）さん，中村潤（なかむら　めぐ）さんに加えて，次の４名が新メンバーとして活動します。

○　藤村　佳朋（ふじむら　よしとも）さん　　　美術科構想設計専攻４回生

　普段は絵本を作っています。境谷小レジデンスでは，学校で不要となった物を使って，面白いことができないか考えています。

　子どもたちからいろいろと教えてもらって取り組んでいきたいです。

○　山本　佳奈（やまもと　かな）さん　　　２０１３年（平成２５年）彫刻専攻卒業

　大学では立体の作品を作っていました。卒業後に，こういう機会をいただき，立体に限らず，平面の作品を制作したり，文章を書いたりと，興味が湧いた様々なことにチャレンジしていきたいです。

○　水田　寛（みずた　ひろし）さん　　　２００８年（平成２０年）修士課程（油画）修了

　アトリエの引っ越しで制作スペースがない時期だったので教室をアトリエとして使わせていただいて本当に感謝しています。

　子どもたちとの交流を楽しみにしています。

○　川田　知志（かわた　さとし）さん　　　２０１３年（平成２５年）修士課程（油画）修了

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美術学部総合基礎実技非常勤講師

　アートスペースだけではなく，廊下など普段子どもたちが使っている場所でも作品を制作できたら良いなと思っています。　先生，生徒の皆さん，あまり怒らないで下さい。（笑）

　よろしくお願いします。

　この取組を開始してから１年半が経過し，『境谷小レジデンス』の取組も子どもたちに浸透し，子どもたちがほぼ毎日のように，休み時間にアートスペースをのぞき，学生達と話をしながら一緒に絵を描いたり，学生達の作品で遊んだりと，楽しい時間を過ごしています。

　また，学生，特に卒業生・修了生にとって，教室という広いスペースで制作活動を行えることはありがたいことであり，そこでの子どもたちとの日常的な交流から，作品のアイデアや芸術家として社会について考えるきっかけなど，様々なものを得ており，子どもたちにとっても，学生達にとっても良い学びの場となっています。

　さらに，子どもたちと学生達の交流は，作品展やワークショップに，保護者の皆様，そして地域の皆様にも御参加いただくことで，美術を通した交流の輪が広がっています。

　京都市立芸術大学では，今後も，子どもたちや先生方・保護者の皆様・地域の皆様などとの交流や触れ合いなどを通して，京都の文化芸術の裾野を広げ，芸術教育の充実と芸術を大切にする風土作りを目指し，取組を進めてまいります。

※　レジデンス（アーティスト・イン・レジデンス）

　各種の芸術制作を行う人物を一定期間ある土地に招聘し、その土地に滞在しながらの作品制作を行わせる事業のこと。

　美術学部１３５名，音楽学部６３名，美術研究科修士課程６１名，音楽研究科修士課程２５名，美術研究科博士後期課程９名，音楽研究科博士後期課程１名が，門川大作京都市長をはじめ来賓の皆様，保護者の皆様，教職員に温かく見守られ，入学式に参加しました。

　丸池の桜が新入生の皆様をお迎えし，初々しい新入生の皆様の大きな期待に満ちた表情が輝く，清々しい入学式となりました。

　また，入学式後には，多くのクラブが新入生に入部案内をし，ＧＭＧ（芸大ミュージカルグループ）は，新入生に歌をプレゼントしました。

新入生の皆さん，御入学おめでとうございます。

皆様の大学生活が，実りある人生の１ページとなりますように。

本学一同，心よりお祝い申し上げます。

＜学長式辞＞

　本日ここに，門川大作京都市長をはじめとして，美術教育後援会，音楽教育後援会，美術学部同窓会，音楽学部同窓会のご来賓の皆様のご臨席を仰ぎ，美術学部１３５名，音楽学部６３名，美術研究科　修士課程６１名，音楽研究科修士課程２５名，美術研究科博士後期課程９名，音楽研究科博士後期課程１名，総計２９４名を迎える入学式を挙行するに当たり，京都市立芸術大学を代表して，心からのお祝いの言葉を申し述べさせていただきます。

　皆さんが晴れて入学を果たした本学は，開学以来１３２年という芸術系大学としては我が国でもっとも長い歴史を誇っており，文字通り日本の近現代芸術の屋台骨を支える美術家たちを輩出してきました。音楽学部もまた昨年で創設６０周年という記念すべき年を迎えており，国際的に注目されている数々の輝かしい才能を世に送り出すようになっています。皆さんも，そのような燦然たる芸術の歴史に自らも身を投じるのだという意欲とプライドをもって本学に入ってこられたことでしょう。私たちは皆さんの若々しい情熱を頼もしく思い，夢の実現のために一緒に歩んで行こうと考えています。

　本学の優れた教授陣やスタッフによる充実した少人数教育は，芸術の道を志す者にとっての理想的な環境であり，そこでの勉学や研究は必ずや皆さんの成長に大きく寄与することでしょう。皆さんに与えられたもう一つの特権。それは，まさに本学が京都という町に位置しているという点にあります。言うまでもなく京都は世界有数の卓越した文化財と重厚な伝統で知られる都市ですが，単に過去の遺産だけに安住するのではなく，新たな文化，独創的な芸術の発信基地としての活気にも満ちています。この素晴らしい町の伝統と革新の息吹に触れながら学生生活を過ごせるということ。それは皆さんにとって他にかけがえのない経験になるに違いありません。

　京都の市民に支えられた本学は，この町の文化的シンボルとしての役割を担ってもいます。学生諸君もまた，暖かい目で見守ってくれる市民の方々の期待を背に勉学にいそしんで下さい。本日は来賓として門川大作市長にご臨席いただいておりますが，市長が入学式，卒業式に必ずお出でになり，毎年，心温まるご挨拶をいただいてきたのも，そうした市民の方々の学生諸君への愛と熱い期待を伝えようというお気持ちからに違いありません。

　先日，私は市長に本学のキャンパスを京都駅の東側の地区に移転させたいという要望書をお渡し，前向きに検討するというご返事をいただきました。実現に時間はかかるにしても，将来に向けて京都市のシンボルとしての性格は一層，強化されることになるでしょう。

　さてここで，入学された皆さんに，私は二つのことを申し上げようと思います。一つは「歴史に学べ」ということであり，もう一つは「常に新しくあれ」ということです。この二つのことは，一見，相反する行き方のように思えるかもしれませんが，実のところは一枚の紙の両面のように，不可分に結び付いているのです。そう，まさに京都という町が伝統と革新の息吹を兼ね備えているようにです。

　不断に新しくあるために歴史を学ぶとは，また伝統から革新の息吹を引き出すとは，具体的にはどういうことなのでしょうか。日本の近代のもっとも重要なイデオローグの一人であった岡倉天心は，二十世紀の初めに英語で上梓された「茶の本」（Ｔｈｅ　Ｂｏｏｋ　ｏｆ　Ｔｅａ）の中にこう記しています。

　過去の芸術作品の価値とは普遍的なものではない，なぜならそれを語るわれわれが普遍的な鑑賞力をもっているわけではないからだ。つまるところ，われわれはあらゆることのなかに自分の姿を見るに過ぎない。われわれの特有の審美的な個性がわれわれの理解方式を定めるのである―――。

　この言葉は「人間は万物の尺度である」という古代ギリシャのプロタゴラスを思い起こさせずにはおかないでしょう。しかもその人間という尺度は，岡倉天心にとっては各人各様のものであり，また時代によっての変化するものなのです。茶人の小堀遠州が，門人たちに，彼が収集する物の好みが誰もが感嘆する立派なものだとお世辞を言われた時，遠州は「そうであるなら自分が凡俗であることを証しているだけだ。利休は自分だけが面白いと思われる物をのみ愛好する勇気があったが，私は一般の人の趣味に媚びていることになるから」と大いに嘆いたというエピソードを紹介してもいます。

　とすると，過去の芸術を学ぶこととは，それを客観的，普遍的真実として学ぶのではなく，むしろ「自分だけが面白いと思われる物をのみ愛好する勇気」をもって接することだということになるでしょう。天心にとっては過去への審美的な眼差しは，ほとんど個性的な創造行為と同義であったといってもいいかもしれません。

　フォンタネージらのお抱え外人教師による工部美術学校の西洋美術教育に対抗して，日本の美術の命脈を再興するための東京美術学校を創設し，わずか２７歳で校長についたことに知れるように，天心は鬱勃たる伝統主義者でもありましたが，一方では芸術における同時代性，現代性の価値を深く見据えていた，日本では例外的な人物でもありました。「茶の本」で彼はまたこのように述べてもいるのです。

　同時代美術の要求は，いかなるものにもこれを無視することはできない。今日の美術は真にわれわれに属するものである。それはわれわれみずからの反映である。古人に対しては，熱狂的に嘆賞するにもかかわらず，自己の可能性にはほとんど注意しないことは恥ずべきことである―――。

　こうした言葉は，今の皆さんには当然のことをいっているように思えるかもしれませんが，当時にあっては実に画期的な発言であったはずです。偉大なる芸術の規範は過去にあり，われわれはただ忠実にそれに学べばいいのだという理念からまだ抜け出せなかった時代に，「同時代美術の要求」を的確に正当化して見せているからです。同時代の芸術が他の時代に比べて格段にすぐれているとは限らないし，天才がひしめいているわけでもないでしょう。にもかかわらず，同時代性がわたしたちとってかけがえのない価値を持つのは，まさにそれが「真にわれわれに属するものであり，われわれみずからの反映である」からなのです。

　皆さんは学部で，また大学院で，過去に学びながら，表現者としての自らの個性を築き上げていることになるでしょう。繰り返していえば，そのことは別々のことではなく，切り離せないもの，相互に深く結びついたものでなければなりません。どうか京都市立芸術大学の恵まれた環境を存分に生かして，これからの皆さんにとっての「かけがえのない特権的な日々」である大学生活を充実したものにしてください。本日は保護者の皆様も大勢お見えでいらっしゃいますが，学生たちの成長を暖かい目で支えてくださるようお願い申し上げます。本日は本当におめでとうございます。

　これをもってお祝いの言葉とさせていただきます。

　２０１３年４月１０日

　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立芸術大学長

　　建畠晢

利用方法や無線ＬＡＮアンテナの設置個所等の詳細は，次のお知らせをご覧ください。

お知らせ（ＰＤＦ[272ＫＢ]）

 

募集の詳細については，「教員の公募について」をご覧ください。

採用予定日：平成26年4月1日

応募書類提出期限：平成25年5月31日※必着

教員の公募について[PDF:103KB]

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教務学生支援室音楽教務担当

毎年、京都芸大の卒業式は美術学部の卒業生による凝った仮装で相当に盛り上がる。今年も式が始まる前から美術学部の席には巨大な枯れ木のような物体（巨大な毛根だったらしい）が鎮座しているかと思ったら、卒業証書授与ではそれを冠ったまま舞台に上がり会場内はおおいにざわめいた。毎年忙中にもかかわらず出席くださっている門川市長の顔にも笑みがこぼれる。

しかし今年はそれでは終わらなかった。

式の最後は卒業生の答辞で締めくくられるが、今年は音楽学部の修士課程声楽科の役割であった。そこに抜擢されたK君。粛々と学生生活の思い出や先生たちへの感謝の言葉を述べていたかと思ったら、急に舞台の照明が暗転。客席に隠れていたピアニカの演奏が始まり、まるでミュージカルのように歌いだす。声楽の他の男子卒業生4人も客席へ散らばり合唱に。歌はご存知フニクリ・フニクラの替え歌で、講堂全体はコンサートホールの様相を呈した。ステージバックには流れる雲のようなビジュアル。時間にして2、3分だったが、講堂内の盛り上がりは半端なかった。そして最後に答辞の続きを読み上げ、静粛に終了したのは見事な演出。不謹慎と眉をひそめる方もあろうが、音楽学部60周年の最後を飾る一大イベントにも思えた。

やりおったな、音楽学部！そして社会に旅立つ若者の心意気に乾杯。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　音楽学部教授　阿部裕之

　また，同専攻の研究留学生である趙智英さんがデザインしたミニポーチについても「サンガ岩手・手づくり工房おおつち」の皆さんの手で制作され，本イベントにて販売されました。

　参加をした染織専攻大学院1回生の金津さんは，「ものづくりに対する視野が広がり，とてもいい経験になりました。社会に向けて発信しているデザイナー，ものづくりに関わる人達の活動や想い，情熱を生で感じ取ることができました。」と取組に参加した成果を感じていました。

　担当教員の藤井良子講師は，「学生にとって，社会との関係性を意識しながら作る，ものづくりの第一歩になれば 」と語ります。

　２０１３年度は，京都芸大美術学部独自の教育カリキュラム「テーマ演習」において「岩手の手作り工房と一緒に商品開発」というテーマで，この取組を引き継いだ授業を行う予定です。

　一定以上の御寄付をいただいた皆様には，税額控除の優遇措置の適用をお受けいただき，また，本学オリジナルカードをはじめ，様々な特典を進呈させていただきますので，是非ともこの機会に本学への御寄付を検討いただきますようお願い致します。

　なお，次の「京芸友の会ページ」から寄付のお申込みをいただくことができます。

　皆様からの末永い御支援を賜りますよう，よろしくお願い申し上げます。

京芸友の会

　平成２５年３月２５日，平成２４年度美術学部・音楽学部卒業式並びに大学院美術研究科・音楽研究科学位記授与式を執り行いました。

　美術学部１２５名，音楽学部５９名，美術研究科修士課程５２名，音楽研究科修士課程２２名，美術研究科博士課程１０名，音楽研究科博士課程５名が，門川大作京都市長をはじめ来賓の皆様，保護者の皆様，教職員に温かく見守られ，卒業式並びに学位記授与式に参加しました。

　今年も，例年どおり，美術学部・大学院の卒業生の多くが自作のユニークな衣装で参加し，また，音楽学部・大学院の卒業生からは，サプライズ演奏が披露されるなど，芸術大学らしい演出がなされ，会場を笑顔で包みこみ，和やかでアットホームな式となりました。

　卒業生・修了生の皆さん，本当におめでとうございます。

　本学一同，皆さんのご活躍を心から期待しております。

＜学長式辞＞

　本日，ここに，門川大作京都市長をはじめとして，美術教育後援会，音楽教育後援会，美術学部同窓会，音楽学部同窓会のご来賓の皆様のご列席のもとに，美術学部卒業生１２５名，音楽学部卒業生５９名，美術研究科修士課程修了生５２名，音楽研究科修士課程修了生２２名，美術研究科博士課程修了生１０名，音楽研究科博士課程修了生５名の卒業式ならびに修了式を挙行するにあたりまして，式辞を述べさせていただきます。

　学部卒業生，大学院修了生の皆さん，おめでとうございます。これから皆さんは社会へと巣立ち，あるいは大学院でさらに勉学を深めることになりますが，本学の恵まれた環境のもとで，また京都という素晴らしい都市の文化の伝統に触れながら学んだ歳月は，皆さんのこれから人生にとって極めて大きな意味を持つことになるでしょう。いかなる方向に進まれるにしても，そのことを誇りとしてたくましく歩んで行かれることと信じております。

　周知のように，本学は芸術系大学としては日本では最も長い歴史を有しています。百三十有余年の間に近代芸術の屋台骨を支えるというべきオーソドックスな人材を数多く輩出すると同時に，また芸術の既成概念を一気に更新するような独創性を発揮する才能をも世に送り出してきたのです。アカデミズムと在野精神，正系と異端，文化の伝承と革新という，本来なら相反するはずの要素が共存しているところが本学の特質なのですが，考えてみれば，それは京都という町そのものの魅力でもあるに違いありません。私が学長に就任してから二年余りになりますが，その間に目の当たりにした皆さんの展覧会やコンサート，オペラなどを通じて，本学の栄光の伝統が若い世代にも脈々と息づいていることを実感してきました。

　もっとも実際の社会では，皆さんが大学で学んだことのすべてが，直ちに役に立つとは限りません。むしろ一旦リセットして，一から出直すことを求められることすらあるでしょう。そういえば一時代前までは，大学は象牙の塔と揶揄されていました。学問のための学問，芸術のための芸術にいそしむ実社会からは切り離された場所にすぎないと思われていたのです。

　私は，ある卓越した数学者が講義の冒頭に述べることにしていたという言葉を思い出します。「これから一年間，なるべく役に立たないことを諸君と一緒に学びましょう」と彼は言ったのです。大学のアウトリーチが当然視されている今では，時代錯誤のドンキホーテのように聞こえなくもない滑稽な言葉です。しかし，一方で私は「役に立たないことを学ぶ」というこの数学者の姿勢に，何かほっとしたものを覚えもするのです。大学での教育や研究の中には，実社会にとって直接的には有用でないものがあるかもしれない。だがあえて逆説的にいえば「役に立たないことが役に立つ」こともある。数学者が言いたかったことも，実は数学は純粋な真理の探究であることによってこそ社会に寄与しうるということではなかったのでしょうか。

　北欧デザインのシンボルである巨匠に，ハンス・ウェグナーという椅子のデザイナーがいますが，彼が１９４９年にデザインした椅子は「ザ・チェアー」と呼ばれています。訳せば「究極の椅子」「椅子の中の椅子」あるいは「椅子なるもの」ということになるでしょう。もっとも座り心地の良い椅子がもっとも美しい。このことは数学の定理や物理学の法則の数式としての美しさを思い出させます。真実は美しい。もしそうであるならば，象牙の塔における学問や芸術の純粋な探究，自己目的的な探究も自ずと正当化されることになります。

　しかし不幸なことに，ものごとはそれほど単純ではありません。もっともよく機能するものがもっとも美しいという，いわゆる機能美の概念は椅子にあっては幸福な思想でありえますが，では武器にあってはどうなのか。たとえば機関銃のメカニカルな美しさは，効率の良い殺戮という機能を純粋に追い求めた結果ではないのか。それもまた私たちの目に魅力的に見えてしまうのが事実であるならば，真実の探求は，無条件に善として，善きものとして肯定されてよいのか。こうした疑問もわいてくるのです。

　私は，何もここで大学における芸術や学問の純粋な探究の意味を否定したいわけではありません。芸術なら芸術の探究には，たしかに自己目的的な側面があり，またそうでなければ単に受けがいいだけの安直な絵やデザインや音楽に終わってしまうでしょう。しかし同時にそこには芸術に対する批評的な眼差しがなければならないとも私は考えているのです。

　大学のもう一つの役割は，まさにこの批評性にあります。本学が社会に対して門戸を開き，いまだ収束していない東北の地震の被災者の方々への支援を継続し，また地域と密接に連係した活動を拡大してきたのも，いささか大げさにいえば，今日における芸術の役割を批評的に捉え直すという姿勢と深いところでシンクロしている作業でもあるのです。

　ここで皆さんに認識していただきたいのは，社会の芸術に対するリテラシーということの重要性です。リテラシーという言葉は，一般には識字，つまり読み書きする力のことをいいますが，より本質的には対象を批評的に読み解く能力を指しています。科学に対するリテラシーとは，科学にひそむ危険な側面をも感知する力であり，専門家たちにも社会の側にも，それが欠けていたがゆえに先の原発事故を引き起こしてしまったといえるかもしれません。

　いや芸術とは，科学技術とは違ってはるかに平和なものであって，制作であれ鑑賞であれ，ただ楽しめばいいだけだろう。皆さんが出ていく社会では，そう思われているのは事実です。それはそれで間違った考えではないでしょう。しかし皆さんには，広い意味でのアートに携わることになるであろう自らのポジショニングに対して，ぜひ，自覚的であっていただきたい。アートもまた，局面によっては時代を危険な方向に導いていくことがありえます。時にはそうした時流に警鐘を鳴らし，市民の側のアートへの批評的なリテラシーを喚起するのも，大学で学んだ者の使命の一つであるに違いありません。

少々，シリアスな話を持ち出してしまいましたが，冒頭にも述べたようにどのような方向へと進まれるにせよ，若い皆さんの活躍によって，必ずや明るい展望が切り開らかれるものと期待しています。本学での勉学を基盤にしながら，王道を行くアートの力を存分に発揮してください。

皆さん，本当におめでとうございます。これをもってお祝いの言葉とさせていただきます。

平成２５年３月２５日

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立芸術大学長

建畠晢